探析大历时期钱起在自然书写诗中的情景关系     

谢明辉 《宜春学院学报》2021,(2):92-97

钱起在佛寺诗和行旅诗中的自然书写显现他的人生境遇,情景关系在古代文论上是重要解诗的方法之一。笔者先综述历代情景关系后,再分析他诗中之情和景的关系,并联系其生平遭遇。据此可发现二个成果:第一,他所到过的佛寺所描绘的自然之景皆反映钱起的不安心境,但最后的情都因接触佛寺而获得平静;第二,他行旅诗中的自然书写乃借由灰暗之景兴起了怀乡之情,这种漂泊不安之乡愁,本质上是悲怅的,尚有一种在基调上是欢悦,是一种浑然之情,表现出忘归而融入自然之心,本质是闲适的。  相似文献   

STEAM教师学科教学知识的基本构成与建构逻辑     

张辉蓉  谢小蓉 《湖南师范大学教育科学学报》2021,(2):75-81

教师学科教学知识(PCK)的形成是STEAM教育的发展之基。STEAM教师PCK是教师面对具体的跨学科的内容主题时,所特有的将不同学科的知识和技术转化为学生易于理解的教学形式的整合性知识,具有知识范畴的跨学科性、知识来源的实践性和知识形成的融合性等特点。通过对已有PCK研究的梳理,结合STEAM教育的特征,STEAM教师PCK可分为跨学科内容知识、教学对象知识、教学情境知识和教学策略知识。在此基础上,STEAM教师PCK的建构逻辑:一是立足理论性学习为教师建构PCK打“地基”,促进公共性PCK向个体性PCK转化;二是基于经验性学习为教师建构PCK竖“框架”,推动内隐性PCK向实践性PCK转化;三是通过实践性学习为教师建构PCK添“砖瓦”,实现陈述性PCK向程序性PCK转化。  相似文献   

多层混合法研究设计:挑战与优势     

戴杰思  谢萍 《教育研究》2021,42(2):140-150

与目前运用单一方法的研究相比,多层混合法研究作为一种重要的研究范式,其研究结果可能因更严谨可靠而对政策和实践产生更大的影响。运用多层混合法不仅需要提升研究者的技术能力,还需要转变他们的思维方式。对大多数研究者来说,这可能是一个极大的挑战。当然,这并不是说所有的研究都应该寻求对他人的直接影响;相反,研究的目的各有不同。尽管如此,不同研究领域的研究者一致认为,教师课堂内外赖以生存的社会环境的生态具有不可预测性。对一项在英格兰实施的研究项目进行剖析,探讨多层混合法在教育研究中的应用,发现与单视角的量化研究、元分析或者纯质性研究相比,多层混合法可能提供更微妙的、更细颗粒度的、更严谨可信的、基于循证的领导力研究,从而更为全面地揭示校长如何通过领导力角色、领导行为实现并且保持学校的可持续发展。  相似文献   

我国联合培养博士生的演进、向度与展望——基于巴斯德象限的视角     

刘贤伟  高飞  邹洋 《中国高教研究》2021,(1):89-95

《教育规划纲要》颁布实施以来,我国博士生教育中的联合培养实践进入了快速发展的时期。科技政策领域的巴斯德象限模型为解释我国联合培养博士生工作的相关政策和发展动向提供了一个逻辑框架,从巴斯德象限模型的视角出发,对《教育规划纲要》实施十年以来我国国家层面推动的高校与(工程)科研院所联合培养博士生项目、协同创新中心项目、博士专业学位联合培养等实践开展及相关政策进行梳理总结,进一步提出我国联合培养博士生体系的象限模型,并据此分析我国联合培养博士生体系的核心向度与未来发展方向。  相似文献   

提升幼儿美术作品呈现力的有效策略     

龚晓珍  章颖 《闽西职业技术学院学报》2021,(1):100-103

教师要摆脱成人的审美标准,尊重与欣赏每个幼儿的美术作品,从他们的美术作品中观察幼儿的内心世界,解读幼儿独特的审美情趣和情感表达,充分引导幼儿将自己创作的美术作品进行创造性呈现,最终构建以幼儿为主体、符合幼儿审美价值的受教育环境。教师应创造性地运用增设艺术背景、添加辅助材料、加强视觉效果、构架立体形象等多种形式,鼓励幼儿将美术作品进行情趣化、情境化、立体化的呈现。  相似文献   

中正大学教育学院“在地·参与”的发展模式     

王红雨  刘烁 《高教发展与评估》2021,37(1):60-71,82

面对当前综合性大学教育学院的发展难题,“在地·参与”办学理念提供了一种改革的方向。“在地·参与”意味着大学应以高深学问为依托对自身所在之区域进行服务式反哺活动,具有关联性、学术性与互动互利性的特征,知识生产模式III与“四螺旋”理论是其产生的内在理据。台湾中正大学(CCU)教育学院以“在地·参与”立身,这既是台湾地区高等教育外部环境变迁的必然结果,也是CCU教育学院内部现实变化的必然需求。为此,该学院进行了多方位的实践,组建专门性服务组织、安排服务学习课程、设置短期培训与咨询、承担相关课题、公开发表论文与学生学位论文指导等是其实践“在地·参与”办学理念的重要途径。  相似文献   

“Commenting on your work is a waste of time only!”: An appraisal-based study of evaluative language in supervisory feedback     

《Studies in Educational Evaluation》2021

Research on supervisory feedback on master’s theses, especially attitudinal stances conveyed in such feedback, is thin on the ground. Students’ construal of their supervisors’ attitudes, however, can have a profound impact on their engagement with supervisory feedback. Drawing on the appraisal framework, which characterizes attitudinal meanings in terms of affect (i.e., emotional responses), judgement (i.e., normative evaluation of human behaviors) and appreciation (i.e., aesthetically-/socially-based evaluation of objects and products), this study examined Nepalese supervisors’ attitudinal stances communicated in written comments on master’s thesis drafts (n = 76) submitted by English-as-a-foreign-language students and oral feedback on proposal and thesis defences (n = 89). Quantitative analyses revealed that while instances of appreciation dominated in the supervisors’ use of evaluative language, judgements were also frequent, with affective responses trailing far behind. In both the oral feedback and written comments, significant disciplinary variations were observed for certain types of judgment and appreciation. These findings are discussed in terms of disciplinary culture and the potential impact of the attitudinal stances on students’ learning. Implications are derived for the productive framing of supervisory feedback to facilitate students’ feedback uptake.  相似文献   

The role of academic competences and learning processes in predicting Bachelor’s and Master’s thesis grades     

《Studies in Educational Evaluation》2021

Writing an academic thesis is an important and complex task and the thesis grade should reflect students’ academic competences. The present study aims, firstly, at exploring how Bachelor’s and Master’s students self-evaluate their academic competences and approaches to learning and whether their evaluations differ from each other. In addition, the study aims at investigating how academic competences and approaches to learning are related to the thesis grades of Bachelor’s and Master’s students. The data consisted of 1 019 Bachelor's and Master’s students, all of whom completed an electronic questionnaire at the time of their graduation. The results imply that Bachelor’s students already possess a considerable number of academic competences. It seems that students’ organising skills should be supported, especially in the Bachelor phase. Finally, the present study raises the question of what the thesis grade actually measures if its relations to both learning processes and academic competences are questionable.  相似文献   

小学语文古诗词中儿童意象的探究     

翟翠敏 《天津教育》2021,(1):94-95

诗歌大多借助“意象”表达情思。小学课内以“儿童”为人物意象抒情言志的古诗词大致有工笔描“象”,直抒生命意趣;借“象”抒情,寄托思想情怀;以“象”言志,表明志向抱负。基于意象去品赏古诗词,以象解意,以象教诗,唤醒学生对诗词的思考,对诗词文化的探究,小学古诗词教学才会真正触摸到诗词的灵魂。  相似文献   

论高等教育发展的“中国之治”     

宣勇  伍宸 《高等教育研究》2021,42(2):1-13

高等教育治理的内涵与外延随高等教育实践发展而不断丰富,并服务于高等教育实践活动。中国高等教育管理体制机制的改革创新走过了波澜壮阔的70多年发展历程。高等教育发展的"中国之治"体现了高等教育发展的"中国追求",是高等教育治理体系现代化"中国探索"的发展果实,彰显了高等教育治理体系的"中国优势"。高等教育治理的"中国之治"是对现代世界高等教育治理理论与实践的丰富与发展,体现了中国特色,凸显了中国优势。高等教育的"中国之治"是中国治理能力和治理体系现代化的重要组成部分,展现了中国特色社会主义制度的优越性。  相似文献